Secrétariat national recherche et sauvetage / National Search and Rescue Secretariat Gouvernement du Canada
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Prévention

Examen des pratiques exemplaires – 2000

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Projet 1

Nom:
 Vidéo sur la sécurité et l’autosuffisance à l’intention des canoéistes en région éloignée – Parcs Canada
Description:
 La vidéo sur la sécurité est un outil de référence employé pour informer et préparer les jeunes inexpérimentés qui font du canotage dans les parcs nationaux du Canada.

#
 Critères Cote Commente
1.
 Axer le projet sur des besoins concrets définis
crouchet
 En raison du nombre d’accidents mettant en cause des groupes scolaires inexpérimentés qui faisaient du canotage sur des lacs isolés, Parcs Canada a créé la vidéo afin de présenter en images aux jeunes l’information nécessaire et les outils de préparation pour les excursions en canot qui éviteront les risques inutiles.
2.
 S’adresser à des publics clairement définis
crouchet
 Le public visé par cette vidéo, ce sont les jeunes. Nombre des visiteurs des parcs nationaux canadiens sont des adolescents n’ayant guère ou jamais fait d’excursions en canot. Il n’est pas précisé explicitement que la vidéo s’adresse aux adolescents, mais la pochette présente la photo de nombreux jeunes suivant une formation et acquérant de l’expérience.
3.
 Déterminer le milieu culturel
crouchet
 Cette vidéo a réussi à s’adapter au groupe cible; en effet, elle utilise des descriptions simples et claires ainsi que des explications visuelles pour éviter les risques inutiles pendant le canotage.
4.
 Établir des objectifs clairs et prévoir des interventions
crouchet

La vidéo visait trois objectifs :

  • Présenter au groupe cible une illustration des procédures pour leur apprendre comment devenir des canoéistes expérimentés;
  • Informer et préparer les jeunes visiteurs à leur excursion de canot sur les lacs des parcs nationaux, objectif auquel on accorde la priorité absolue en raison des risques élevés de perte de vie;
  • Maximiser la portée et réduire le coût grâce à la production de la vidéo.
5.
 Consulter des ouvrages sur la théorie du comportement et des sciences sociales ainsi que des études
 
  
6.
 Réaliser une évaluation réflexe
 
  
7.
 Inclure un plan d’évaluation
crouchet

Le projet comprenait cinq critères pour l’évaluation :

  • La rétroaction des groupes cibles permettra de s’assurer que le bon message sera livré au meilleur endroit possible.
  • Un questionnaire sera régulièrement remis à deux groupes (un qui aura vu la vidéo, et l’autre qui ne l’aura pas vue), afin d’évaluer l’efficacité de la vidéo.
  • Les statistiques recueillies par les services des gardes de parc, l’observation par les patrouilles de reconnaissance, les formulaires de rétroaction, l’inscription et la désinscription et d’autres visites aux bureaux d’information faciliteront l’évaluation.
  • L’acceptation par les conseils scolaires et d’autres organismes et leur volonté d’utiliser la vidéo constituent un critère.
  • La réduction du nombre d’incidents et le nombre de vies sauvées constituent un autre critère.
8.
 Obtenir des ressources suffisantes
crouchet
 Le financement provenait exclusivement du FNI. Les autres dépenses liées à la vidéo (distribution) incombent aux parcs qui souhaitent la présenter. Il se peut que l’on sollicite l’aide d’autres groupes.
9.
 Décrire avec réalisme la nature, le degré de risque et les conséquences de pratiques non sécuritaires, puis offrir des solutions
crouchet
 La vidéo expliquait la nature et le degré de risque associé au canotage et le message invitant à se préparer et à être conscient de l’environnement qui vous entoure est clair.
10.
 Utiliser des programmes d’appel à l’action ou des programmes prévoyant une interaction personnelle
crouchet

La vidéo faisait appel à des membres du groupe cible.
11.
 Faire en sorte que le message soit diffusé à grande échelle
crouchet
 La vidéo sera distribuée par la Saskatchewan Outdoor Environmental Education Association et l’Association canadienne du canotage récréatif et une copie sera remise à tous les parcs nationaux. Certains groupes seront tenus de visionner la vidéo avant leur excursion. Elle sera également offerte à d’autres points de vente touristiques aux alentours des parcs.
12.
 Évaluer le processus
 
  
13.
 Utiliser les résultats des évaluations et rectifier le tir à mi-parcours
0.5
 Le Saskatchewan Education Committee fera la critique de la vidéo et s’il juge qu’elle permet de sensibiliser ses étudiants, il l’enverra aux fins d’examen et d’utilisation à d’autres conseils scolaires au Canada.
14.
 Évaluer les incidences
0.5
 Même si la vidéo vient juste de paraître, Parcs Canada a indiqué dans sa proposition au FNI qu’il serait en mesure d’en évaluer les avantages en calculant la réduction du nombre d’incidents et en déterminant les connaissances et l’autonomie des visiteurs dans les parcs et dans d’autres endroits.


Nombre total de pratiques exemplaires adoptées par le projet
 10
Cote : Très bien

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Date de modification : 2002-09-27

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