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Examen des pratiques exemplaires – 2000Principal | Projet 1 | Projet 2 | Projet 3 | Projet 4 Projet 2
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# |
Critères | Cote | Commente |
1. |
Axer le projet sur des besoins concrets définis |  |
De tous les accidents mortels liés à l’eau, 38 p. 100 mettent en cause des embarcations, dont 71 p. 100 des embarcations de plaisance (53 p. 100 de petites embarcations à moteur; 30 p. 100 de canots). Les accidents de bateaux de plaisance représentent la moitié des incidents de recherche et de sauvetage. En ce qui concerne la navigation de plaisance, 10 p. 100 des victimes de noyade portaient un dispositif de flottaison approuvé qu’elles avaient bien attaché. Il y a lieu d’informer les plaisanciers sur les règles de sécurité nautique. |
2. |
S’adresser à des publics clairement définis | |
Le projet s’adresse à tous les plaisanciers. En effet, c’est chez les jeunes adultes âgés de 18 à 24 ans que l’on enregistre le taux le plus élevé de décès liés à l’eau attribuables à la consommation d’alcool et au fait qu’ils ne portaient pas de VFI. Chez les personnes de moins de 55 ans, la noyade est la deuxième cause principale de mort accidentelle. |
3. |
Déterminer le milieu culturel | |
Ce programme national est offert dans les deux langues officielles et est présenté sur Internet sous une forme facile à comprendre et facile d’accès pour les internautes expérimentés. D’une durée d’une heure, le questionnaire renferme des renseignements détaillés sur la sécurité nautique. |
4. |
Établir des objectifs clairs et prévoir des interventions | |
L’objectif du projet est de faire connaître par les médias les règles de sécurité nautique et d’encourager les plaisanciers à suivre une formation et à obtenir leur carte de conducteur. |
5. |
Consulter des ouvrages sur la théorie du comportement et des sciences sociales ainsi que des études | ||
6. |
Réaliser une évaluation réflexe | ||
7. |
Inclure un plan d’évaluation | |
Le plan d’évaluation prévoit quatre méthodes d’évaluation :
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8. |
Obtenir des ressources suffisantes | |
Ce projet a reçu des fonds du FNI et attirera d’autres commanditaires et partenaires du secteur privé. Au terme des deux premières années, il se poursuivra dans le cadre de programmes de sécurité administrés par des organismes locaux. |
9. |
Décrire avec réalisme la nature, le degré de risque et les conséquences de pratiques non sécuritaires, puis offrir des solutions | |
Le Test interactif national sur la sécurité nautique
comprend quatre tests, deux dans les deux langues officielles, portant
sur les règles de sécurité nautique. Les tests
seront diffusés au printemps 1999 et en septembre 2000 à
la télévision nationale dans le cadre d’une émission
spéciale d’une heure.
Le projet comprend également 13 minitests qui seront diffusés dans les deux langues officielles. |
10. |
Utiliser des programmes d’appel à l’action ou des programmes prévoyant une interaction personnelle | |
En raison de la nature interactive du projet, la collecte de données se fera au moyen des documents en ligne (Internet), du téléphone interactif, du télécopieur et par la poste. Les 13 minitests, d’une durée d’une minute, seront diffusés au cours de programmes télévisés regardés par le public cible, comme les salons nautiques nationaux et les salons nationaux de la chasse et de la pêche. |
11. |
Faire en sorte que le message soit diffusé à grande échelle | |
Divers médias ont distribué ce projet :
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12. |
Évaluer le processus | ||
13. |
Utiliser les résultats des évaluations et rectifier le tir à mi-parcours | |
Les résultats des quatre méthodes d’évaluation dont il est question au point 7 ont été utilisés après la première année afin d’élaborer la deuxième année du programme. |
14. |
Évaluer les incidences |
| Nombre total de pratiques exemplaires adoptées par
le projet |
10 |
| Cote : | Très bien |
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